STUDIA Z TEORII WYCHOWANIA NR 1/2010

PLANOWANY SPIS TREŚCI

I. ROZPRAWY
Bogusław Śliwerski, Teoretycy wychowania wobec typologii nurtów współczesnej myśli pedagogicznej
Mariusz Dembiński, Pedagogika, jako podstawa bycia człowiekiem i europejskiej cywilizacji
Dietrich Benner, Wychowanie moralne między mimetycznym naśladownictwem a radykalną (de)konstrukcją
Iwona Jazukiewicz, Banalizacja zła jako przedmiot refleksji pedagogicznej
Katarzyna Szumlewicz, M. Wollstonecraft i Millowie: płeć i edukacja
Michał Głażewski, Podejście systemowe w pedagogice. Glosa do teorii Niklasa Luhmanna
Edyta Bartkowiak, Integralność osobowa jako kategoria wychowania personalistycznego
Witold Starnawski, Kategoria rodziny jako model teorii wychowania. Propozycja personalistyczna
II. STUDIA Z BADAŃ
Marzanna Farnicka, Jaki uczeń? - znaczenie przyjętego paradygmatu natury człowieka w wychowaniu
Anita Famuła-Jurczak, Rekonstrukcja obrazu szkoły z wykorzystaniem założeń teoretycznych J. Deweya
Krzysztof Zajdel, Młodzież jako obiekt badań pedagogicznych
Beata Kohlman, Styl wychowania – stosowane kary i nagrody – w rodzinach uczniów szkół zawodowych
Irena Purlak, Małgorzata Wieczorek-Tomaszewska, Między nowymi a starymi mediami, czyli rzecz o zachowaniach medialnych młodych internautów
III. METODYKA KSZTAŁCENIA
Aldona Molesztak, Podobieństwa i różnice programów kształcenia z teoretycznych podstaw wychowania
Małgorzata Kaliszewska, O mobilności studentów i podróżowaniu
Monika Jaworska-Witkowska, Próby pedagogicznego myślenia (wyobraźnia humanistyczna a wrażliwość pedagogiczna: zadania do pracy dydaktycznej ze studentami)
IV. PRAKTYKA WYCHOWANIA
Beata Ecler-Nocoń, Modele relacji między płciami w kontekście wychowania - perspektywa personalistyczna
Jacek Kurzępa, Czy Harcerstwo może być dobrą metodą wychowania w XXI wieku?
Ewa Tłuczek–Tadla, Wolontariusz w Polsce - osoba pożądana czy marginalizowana?
Krzysztof Kamiński, Dziecko jest jakby cudzoziemcem - kilka uwag o wychowaniu w duchu korczakowskim
V. RECENZJE
Kamila Kamińska - "Teaching to transgress, education as a practice of freedom", New York 1994
Ewa Tłuczek – Tadla, “Szkoła miejscem (nie) (do) rozwoju”, Kraków 2010
Krzysztof Kamiński, Filozofia dziecięca. Kilka refleksji czytając: "A dlaczego? Jak odpowiadać na trudne pytania dzieci" Eva Zoller, GWP Gdańsk 2009VI. SPRAWOZDANIA Z KONFERENCJI
Katarzyna Stankiewicz, Konferencja „Tożsamość teorii wychowania” (Gdańsk, 23 – 24. 11. 2009) – sprawozdanie
Mirosław Kowalski, Sprawozdanie z działalności Zespołu Teorii Wychowania przy Komitecie Nauk Pedagogicznych Polskiej Akademii Nauk
VII. BIBLIOGRAFIE TEMATYCZNE
Bogusław Śliwerski, Współczesne teorie i nurty wychowania

Wykłady otwarte (wykłady będą dostępne on-line)*

1) Wykład otwarty prof. zw. dr hab. Bogusława Śliwerskiego nt.: „Destrukcyjna polityka MEN w okresie postsocjalistycznego 20-lecia”.
Miejsce i termin: Uniwersytet Zielonogórski (Al. Wojska Polskiego 69; www.uz.zgora.pl), 10 czerwca 2010 roku, godz. 15.00; Aula C

2) Wykład otwarty mgra Daniela Falcmana (doktorant - Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu) nt.: „Wychowanie według Karola Marksa. Dlaczego jestem za?”.
Miejsce i termin: Uniwersytet Zielonogórski (Al. Wojska Polskiego 69; www.uz.zgora.pl), 15 czerwca 2010 roku, godz.11.30; Aula B
--------------
* http://www.kmti.uz.zgora.pl