Wykłady Zespołu Teorii Wychowania KNP PAN

Wykład otwaty dr Justyny Dobrołowicz

W dniu 19 maja 2009 r. dr Justyna Dobrołowicz (Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach) wygłosiła wykład na temat „Obrazy wychowania w czasopismach dla dzieci i młodzieży”. Był to kolejny wykład otwarty z cyklu spotkań organizowanych przez Zespół Teorii Wychowania przy KNP PAN. Podczas wykładu J. Dobrołowicz podjęła próbę zrekonstruowania wizerunku współczesnej nastolatki, który jest kreowany na łamach czasopisma „13. Magazyn szczęśliwej nastolatki”. Wprowadzając w tematykę wykładu dr J. Dobrołowicz ukazała, jaką rolę pełni prasa w procesie enkulturacji młodzieży obrazując różnorodność oferty prasowej, przeznaczonej dla współczesnych nastolatków. Na przykładzie czasopisma „13. Magazyn szczęśliwej nastolatki” autorka dokonała analizy aksjologicznych aspektów kultury popularnej ukazując podstawowe obszary tematyczne zamieszczone w analizowanym czasopiśmie. Należą do nich: wygląd zewnętrzny nastolatki, rodzina oraz szkoła. Kim jest współczesna nastolatka, a raczej, jaka - zgodnie z kreowanym przez czasopismo wizerunkiem – powinna ona być? Podczas wykładu mogliśmy usłyszeć, iż współczesna nastolatka to osoba, przywiązująca dużą wagę do własnego wyglądu, przygotowująca się do licznych castingów. Ważne dla niej jest nie tylko to jak wygląda, ale również, jakie „gadżety” posiada. Interesujące były również refleksje związane z rolą i miejscem rodziny w życiu dojrzewającej dziewczyny. Rodzice (podobnie, jak i nauczyciele) to osoby, które nie rozumieją problemów nurtujących młodzież. Stanowią oni przeszkodę w „dobrej zabawie”. Szkoła natomiast ukazana jest w czasopismach jako „wybieg”, na którym należy wypaść jak najlepiej. Jednak nie liczy się nauka a tylko wygląd zewnętrzny.
Po wykładzie rozpoczęto dyskusję, moderatorem której była dr Anita Famuła – Jurczak (ZTW, UZ). Podczas dyskusji poszukiwano odpowiedzi na pytania: jakie stanowisko wobec tak kreowanego wizerunku powinni zająć rodzice i nauczyciele? Od kiedy należałoby zacząć edukację czytelniczą? I w jakim kierunku powinna ona zmierzać? Podczas dyskusji dr Agnieszka Nowak – Łojewska, jak również dr Anetta Soroka podkreślały, iż konieczne jest uświadamianie rodzicom wartości, jakie propagowane są w czasopismach dla dzieci i młodzieży.

Wykłady Zespołu Teorii Wychowania KNP PAN

Wykład otwarty dr Ewy Tłuczek - Tadla

W ramach współpracy członków Zespołu Teorii Wychowania KNP PAN, a społecznością akademicką 5 maja 2009 roku o godz. 10.00 odbył się na Uniwersytecie Zielonogórskim wykład otwarty dr Ewy Tłuczek-Tadla z Instytutu Pedagogiki Uniwersytetu Rzeszowskiego nt. „Edukacja obywatelska a wychowanie ku zaangażowaniu społecznemu”. Jest to pierwsza tego typu forma wymiany refleksji o świecie pedagogicznych idei, między pedagogami a studentami z różnych środowisk akademickich. Cykl wygładów został już rozpoczęty wcześniej tj. 28 kwietnia 2009 roku przez prof. zw. dr hab. Bogusława Śliwerskiego – przewodniczącego ZTW KNP PAN, w Wyższej Szkole Pedagogicznej w Łodzi.
Zebranych na wykładzie dr Ewy Tłuczek-Tadla pracowników naukowo-dydaktycznych i studentów, przywitał dr hab. Mirosław Kowalski – sekretarz ZTW KNP PAN. Podziękował prelegentce i wszystkim zebranym za przybycie oraz zachęcił do uczestnictwa w kolejnym wykładzie, który odbędzie się już 19 maja b.r.
W trakcie swojego wystąpienia dr Ewa Tłuczek-Tadla próbowała udzielić odpowiedzi na dwa pytania: na ile kondycja polskiej edukacji obywatelskiej i wychowania ku zaangażowaniu społecznemu koresponduje z założeniami transformacji ustrojowej dotyczącymi kształtowania aktywnych w życiu społecznym obywateli oraz jaką rolę w kształtowaniu zaangażowania społecznego młodzieży mogą odegrać tzw. „oddolne” stowarzyszenia? Wykład skoncentrowany był zatem wokół następujących kwestii: założeń transformacji ustrojowej oraz roli obywateli w państwie demokratycznym, próby definiowania kluczowych terminów – demokracja, społeczeństwo obywatelskie, edukacja obywatelska, kondycji obywatelskiej polskiej szkoły i młodzieży oraz kompetencji obywatelskich członków stowarzyszeń na przykładzie „Parlamentu Młodzieży” z Przemyśla. Po wygłoszonym wykładzie odbyła się inspirująca dyskusja dotycząca wielu problemów m.in. co zrobić aby polska szkoła i jej podmioty – uczniowie, nauczyciele i nauczyciele, byli bardziej demokratyczni?