PLANOWANY SPIS TREŚCI
I. ROZPRAWY
Bogusław Śliwerski, Teoretycy wychowania wobec typologii nurtów współczesnej myśli pedagogicznej
Mariusz Dembiński, Pedagogika, jako podstawa bycia człowiekiem i europejskiej cywilizacji
Dietrich Benner, Wychowanie moralne między mimetycznym naśladownictwem a radykalną (de)konstrukcją
Iwona Jazukiewicz, Banalizacja zła jako przedmiot refleksji pedagogicznej
Katarzyna Szumlewicz, M. Wollstonecraft i Millowie: płeć i edukacja
Michał Głażewski, Podejście systemowe w pedagogice. Glosa do teorii Niklasa Luhmanna
Edyta Bartkowiak, Integralność osobowa jako kategoria wychowania personalistycznego
Witold Starnawski, Kategoria rodziny jako model teorii wychowania. Propozycja personalistyczna
II. STUDIA Z BADAŃ
Marzanna Farnicka, Jaki uczeń? - znaczenie przyjętego paradygmatu natury człowieka w wychowaniu
Anita Famuła-Jurczak, Rekonstrukcja obrazu szkoły z wykorzystaniem założeń teoretycznych J. Deweya
Krzysztof Zajdel, Młodzież jako obiekt badań pedagogicznych
Beata Kohlman, Styl wychowania – stosowane kary i nagrody – w rodzinach uczniów szkół zawodowych
Irena Purlak, Małgorzata Wieczorek-Tomaszewska, Między nowymi a starymi mediami, czyli rzecz o zachowaniach medialnych młodych internautów
III. METODYKA KSZTAŁCENIA
Aldona Molesztak, Podobieństwa i różnice programów kształcenia z teoretycznych podstaw wychowania
Małgorzata Kaliszewska, O mobilności studentów i podróżowaniu
Monika Jaworska-Witkowska, Próby pedagogicznego myślenia (wyobraźnia humanistyczna a wrażliwość pedagogiczna: zadania do pracy dydaktycznej ze studentami)
IV. PRAKTYKA WYCHOWANIA
Beata Ecler-Nocoń, Modele relacji między płciami w kontekście wychowania - perspektywa personalistyczna
Jacek Kurzępa, Czy Harcerstwo może być dobrą metodą wychowania w XXI wieku?
Ewa Tłuczek–Tadla, Wolontariusz w Polsce - osoba pożądana czy marginalizowana?
Krzysztof Kamiński, Dziecko jest jakby cudzoziemcem - kilka uwag o wychowaniu w duchu korczakowskim
V. RECENZJE
Kamila Kamińska - "Teaching to transgress, education as a practice of freedom", New York 1994
Ewa Tłuczek – Tadla, “Szkoła miejscem (nie) (do) rozwoju”, Kraków 2010
Krzysztof Kamiński, Filozofia dziecięca. Kilka refleksji czytając: "A dlaczego? Jak odpowiadać na trudne pytania dzieci" Eva Zoller, GWP Gdańsk 2009VI. SPRAWOZDANIA Z KONFERENCJI
Katarzyna Stankiewicz, Konferencja „Tożsamość teorii wychowania” (Gdańsk, 23 – 24. 11. 2009) – sprawozdanie
Mirosław Kowalski, Sprawozdanie z działalności Zespołu Teorii Wychowania przy Komitecie Nauk Pedagogicznych Polskiej Akademii Nauk
VII. BIBLIOGRAFIE TEMATYCZNE
Bogusław Śliwerski, Współczesne teorie i nurty wychowania
czwartek, 3 czerwca 2010
Wykłady otwarte (wykłady będą dostępne on-line)*
1) Wykład otwarty prof. zw. dr hab. Bogusława Śliwerskiego nt.: „Destrukcyjna polityka MEN w okresie postsocjalistycznego 20-lecia”.
Miejsce i termin: Uniwersytet Zielonogórski (Al. Wojska Polskiego 69; www.uz.zgora.pl), 10 czerwca 2010 roku, godz. 15.00; Aula C
2) Wykład otwarty mgra Daniela Falcmana (doktorant - Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu) nt.: „Wychowanie według Karola Marksa. Dlaczego jestem za?”.
Miejsce i termin: Uniwersytet Zielonogórski (Al. Wojska Polskiego 69; www.uz.zgora.pl), 15 czerwca 2010 roku, godz.11.30; Aula B
--------------
* http://www.kmti.uz.zgora.pl
Miejsce i termin: Uniwersytet Zielonogórski (Al. Wojska Polskiego 69; www.uz.zgora.pl), 10 czerwca 2010 roku, godz. 15.00; Aula C
2) Wykład otwarty mgra Daniela Falcmana (doktorant - Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu) nt.: „Wychowanie według Karola Marksa. Dlaczego jestem za?”.
Miejsce i termin: Uniwersytet Zielonogórski (Al. Wojska Polskiego 69; www.uz.zgora.pl), 15 czerwca 2010 roku, godz.11.30; Aula B
--------------
* http://www.kmti.uz.zgora.pl
poniedziałek, 9 listopada 2009
Tożsamość teorii wychowania
23 i 24 listopada 2009 roku w Gdańsku Instytut Pedagogiki Zakład Teorii WychowaniaUniwersytetu Gdańskiego organizują pod patronatem honorowym Zespołu Teorii Wychowania KNP PAN ogólnopolską konferencję naukową na temat: „Tożsamość teorii wychowania”.
W kontekście zachodzących przemian, szczególnie po 1989 roku, w okresie transformacji ustrojowej i trwania demokracji parlamentarnej, pojawia się zasadnicze pytanie o tożsamość teorii wychowania dziś. Dyskurs w obszarze teorii wychowania pozwala sądzić, że podlega ona ciągłej ewaluacji i dotyczy tak istotnych problemów, jak:- aksjologiczne uwikłania teorii wychowania w dyskursy o kształt i program wychowawczy szkoły, z niezbywalnym problemem jej ideologiczno-politycznego funkcjonowania w obszarze oświaty;- stan i rozwój epistemologicznych koncepcji tej subdyscypliny Pedagogiki szczególnie po postmodernistycznym przesileniu oraz krytyce projektów oświeceniowych,- metodologiczne dylematy teorii wychowania, w tym adekwatność doboru metod, wartość poznawcza wyników i ich efektywność praktyczna,- siła i słabość teorii wychowania wobec wyzwań edukacyjnych. Wycofywanie się szkoły z roli wychowawczej i wkraczanie na opuszczone pozycje przez massmedia i nowe technologie informacyjne.
Uczestnicy konferencji:- Pracownicy naukowo-dydaktyczni uczelni publicznych i niepublicznych zainteresowani zakresem problemowym;- Przedstawiciele różnych środowisk wychowawczych;- Wychowawcy placówek opiekuńczo-wychowawczych i resocjalizacyjnych.
Program konferencji:
23 listopada 2009 r. (poniedziałek)9.00 rejestracja uczestników konferencji
9.30 otwarcie konferencjidr hab. Jan Papież, prof. UG, Kierownik Zakładu Teorii WychowaniaInstytutu Pedagogiki UG
9.40 - 13.00 POSIEDZENIE PLENARNE
prof. zw. dr hab. Bogusław Śliwerski, O podstawowych pojęciach teorii wychowania
prof. zw. dr hab. Tomasz Szkudlarek, Ekonomia a edukacja
dr hab. Ewa Muszyńska, prof. UAM, Teoria a praktyka wychowania
dr hab. Astrid Męczkowska – Christiansen, prof. EUH-E, Filozoficzne konteksty teorii wychowania
dr hab. Roman Leppert, prof. UKW Potoczne narracje o wychowaniu
dr Maria Reut, Ideologia. Podmiot. Wychowanie
dr Mirosława Cylkowska - Nowak, Socjalizacja i edukacja – negacjaczy nadawanie nowych znaczeń?
Dyskusja13.15 – 14.00
przerwa obiadowa
14.00 – 16.00 prof. zw. dr hab. Bogusław Śliwerski, Zebranie Zespołu Teorii Wychowania przy KNP PAN
16.00 – 18.00 OBRADY W SEKCJACH (sekcje prowadzone równolegle)
Sekcja 1
dr Lidia Wollman, Wychowanie w szkole, założenia i ich realizacja
dr Monika Maciejewska, Wartości w wychowaniu – stare dylematy, nowe wyzwania
dr Grażyna Szabelska, Teoria wychowania przez sztukę w paradygmacie pedagogiki humanistycznej wobec wyzwań współczesności
dr Katarzyna Stankiewicz, Pedagogika międzykulturowa w ujęciu europejskim. Cele, założenia, kontrowersje
Sekcja 2
dr Piotr Stańczyk, Demokracja ekonomiczna i wychowanie
dr Andrzej Ryk, Możliwości wykorzystania istotnościowego paradygmatubadawczego w pedagogice w perspektywie fenomenologii transcendentalnej E. Husserla
mgr Magdalena Gawrońska, Wsparcie uczniów w wyborze ich dalszej ścieżkiedukacyjno-zawodowej wyzwaniem dla współczesnej szkoły, czyli opotrzebie doradcy zawodowego w szkole (komunikat z badań)
dr Piotr Bauć, Kłopotliwa teoretyczność Teorii Wychowania
19.00 BANKIET
24 listopada 2009 r. (wtorek)
9.30 - 13.00 POSIEDZENIE PLENARNE
dr hab. Lucyna Kopciewicz, prof. UG, „Nasze wychowanie, waszateoria?” – badanie męskiego języka teorii wychowania z punktuwidzenia przemocy symbolicznej
prof. zw. dr hab. Andrzej de Tchorzewski, Wieloznaczność ifunkcje teorii wychowania jako subdyscypliny nauk pedagogicznych
dr hab. Mirosława Nowak-Dziemianowicz, prof. DSW (temat zostanie podany wkrótce)
dr hab. Mariusz Zawodniak, prof. UKW, Tożsamość teoriiwychowania a przedmiot jej badania
dr hab. Jadwiga Suchmiel, prof. WSL, Herbartowska nauka o wychowaniu kategoria zapomniana
dr Danuta Żebrowska, Wychowanie patriotyczne w okresiedemokratycznych przemian
prof. zw. dr hab. Jan Żebrowski, Zakład Teorii Wychowania w okresie 50-ciu lat swojego istnienia
Dyskusja13.00
PODSUMOWANIE I ZAMKNIĘCIE KONFERENCJI
dr hab. Jan Papież, prof. UG, Kierownik Zakładu Teorii WychowaniaInstytutu Pedagogiki UG
Opłata dla uczestników wynosi 350.00 zł i przeznaczona jest na pokrycie kosztów organizacji konferencji, wyżywienia (2 dni), materiałów konferencyjnych oraz wydania publikacji. Opłatę należy wnieść do 31 lipca 2009 roku na konto bankowe Uniwersytetu Gdańskiego: Bank Pekao S. A. IV O/Gdańsk nr: 35 1240 1271 0000 1111 1492 5388 tytułem: K 728 „Tożsamość teorii wychowania”.
W kontekście zachodzących przemian, szczególnie po 1989 roku, w okresie transformacji ustrojowej i trwania demokracji parlamentarnej, pojawia się zasadnicze pytanie o tożsamość teorii wychowania dziś. Dyskurs w obszarze teorii wychowania pozwala sądzić, że podlega ona ciągłej ewaluacji i dotyczy tak istotnych problemów, jak:- aksjologiczne uwikłania teorii wychowania w dyskursy o kształt i program wychowawczy szkoły, z niezbywalnym problemem jej ideologiczno-politycznego funkcjonowania w obszarze oświaty;- stan i rozwój epistemologicznych koncepcji tej subdyscypliny Pedagogiki szczególnie po postmodernistycznym przesileniu oraz krytyce projektów oświeceniowych,- metodologiczne dylematy teorii wychowania, w tym adekwatność doboru metod, wartość poznawcza wyników i ich efektywność praktyczna,- siła i słabość teorii wychowania wobec wyzwań edukacyjnych. Wycofywanie się szkoły z roli wychowawczej i wkraczanie na opuszczone pozycje przez massmedia i nowe technologie informacyjne.
Uczestnicy konferencji:- Pracownicy naukowo-dydaktyczni uczelni publicznych i niepublicznych zainteresowani zakresem problemowym;- Przedstawiciele różnych środowisk wychowawczych;- Wychowawcy placówek opiekuńczo-wychowawczych i resocjalizacyjnych.
Program konferencji:
23 listopada 2009 r. (poniedziałek)9.00 rejestracja uczestników konferencji
9.30 otwarcie konferencjidr hab. Jan Papież, prof. UG, Kierownik Zakładu Teorii WychowaniaInstytutu Pedagogiki UG
9.40 - 13.00 POSIEDZENIE PLENARNE
prof. zw. dr hab. Bogusław Śliwerski, O podstawowych pojęciach teorii wychowania
prof. zw. dr hab. Tomasz Szkudlarek, Ekonomia a edukacja
dr hab. Ewa Muszyńska, prof. UAM, Teoria a praktyka wychowania
dr hab. Astrid Męczkowska – Christiansen, prof. EUH-E, Filozoficzne konteksty teorii wychowania
dr hab. Roman Leppert, prof. UKW Potoczne narracje o wychowaniu
dr Maria Reut, Ideologia. Podmiot. Wychowanie
dr Mirosława Cylkowska - Nowak, Socjalizacja i edukacja – negacjaczy nadawanie nowych znaczeń?
Dyskusja13.15 – 14.00
przerwa obiadowa
14.00 – 16.00 prof. zw. dr hab. Bogusław Śliwerski, Zebranie Zespołu Teorii Wychowania przy KNP PAN
16.00 – 18.00 OBRADY W SEKCJACH (sekcje prowadzone równolegle)
Sekcja 1
dr Lidia Wollman, Wychowanie w szkole, założenia i ich realizacja
dr Monika Maciejewska, Wartości w wychowaniu – stare dylematy, nowe wyzwania
dr Grażyna Szabelska, Teoria wychowania przez sztukę w paradygmacie pedagogiki humanistycznej wobec wyzwań współczesności
dr Katarzyna Stankiewicz, Pedagogika międzykulturowa w ujęciu europejskim. Cele, założenia, kontrowersje
Sekcja 2
dr Piotr Stańczyk, Demokracja ekonomiczna i wychowanie
dr Andrzej Ryk, Możliwości wykorzystania istotnościowego paradygmatubadawczego w pedagogice w perspektywie fenomenologii transcendentalnej E. Husserla
mgr Magdalena Gawrońska, Wsparcie uczniów w wyborze ich dalszej ścieżkiedukacyjno-zawodowej wyzwaniem dla współczesnej szkoły, czyli opotrzebie doradcy zawodowego w szkole (komunikat z badań)
dr Piotr Bauć, Kłopotliwa teoretyczność Teorii Wychowania
19.00 BANKIET
24 listopada 2009 r. (wtorek)
9.30 - 13.00 POSIEDZENIE PLENARNE
dr hab. Lucyna Kopciewicz, prof. UG, „Nasze wychowanie, waszateoria?” – badanie męskiego języka teorii wychowania z punktuwidzenia przemocy symbolicznej
prof. zw. dr hab. Andrzej de Tchorzewski, Wieloznaczność ifunkcje teorii wychowania jako subdyscypliny nauk pedagogicznych
dr hab. Mirosława Nowak-Dziemianowicz, prof. DSW (temat zostanie podany wkrótce)
dr hab. Mariusz Zawodniak, prof. UKW, Tożsamość teoriiwychowania a przedmiot jej badania
dr hab. Jadwiga Suchmiel, prof. WSL, Herbartowska nauka o wychowaniu kategoria zapomniana
dr Danuta Żebrowska, Wychowanie patriotyczne w okresiedemokratycznych przemian
prof. zw. dr hab. Jan Żebrowski, Zakład Teorii Wychowania w okresie 50-ciu lat swojego istnienia
Dyskusja13.00
PODSUMOWANIE I ZAMKNIĘCIE KONFERENCJI
dr hab. Jan Papież, prof. UG, Kierownik Zakładu Teorii WychowaniaInstytutu Pedagogiki UG
Opłata dla uczestników wynosi 350.00 zł i przeznaczona jest na pokrycie kosztów organizacji konferencji, wyżywienia (2 dni), materiałów konferencyjnych oraz wydania publikacji. Opłatę należy wnieść do 31 lipca 2009 roku na konto bankowe Uniwersytetu Gdańskiego: Bank Pekao S. A. IV O/Gdańsk nr: 35 1240 1271 0000 1111 1492 5388 tytułem: K 728 „Tożsamość teorii wychowania”.
niedziela, 20 września 2009
Szkoła - nauczyciel - uczeń
Zespół Teorii Wychowania Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN
Uniwersytet Zielonogórski
Uniwersytet Wrocławski
Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie
MIędzynarodowa Konferencja Naukowa
SZKOŁA – NAUCZYCIEL - UCZEŃ
(dylematy, doświadczenia i oczekiwania społeczne)
Zielona Góra, 15 - 16 października 2009 r.
Szanowne Panie, Szanowni Panowie – Uczestnicy Międzynarodowej Konferencji Naukowej
Bardzo dziękujemy za przyjęcie zaproszenia do uczestnictwa w konferencji. Niniejszym przekazujemy kolejne informacje dotyczące jej organizacji.
1. Swój udział w konferencji zadeklarowało blisko stu uczestników z ponad 20 krajowych i zagranicznych ośrodków naukowych. Wśród referujących będziemy mieli zaszczyt gościć m.in. profesorów: Krystynę Ferenz, Janusza Gęsickiego, Jana Grzesiaka, Ewę Muszyńską, Urszulę Szuścik, Bogusława Śliwerskiego, Stefanię Walasek.
2. Szczegółowy program konferencji zostanie Państwu przesłany do końca września 2009r. Będzie on również dostępny na stronie Zespołu Teorii Wychowania KNP PAN http://www.teoretycywychowania.blogspot.com
3. Osoby, które jeszcze nie zarezerwowały noclegów pragnę poinformować, że Hotel „Aura” (150 metrów od miejsca obrad) posiada kilkanaście wolnych miejsc. Zainteresowanych proszę o kontakt z organizatorami konferencji.
Z wyrazami szacunku,
w imieniu Komitetu Organizacyjnego
Dr hab. Mirosław Kowalski
M.Kowalski@ipp.uz.zgora.pl
Patroni konferencji:
Oficyna Wydawnicza „Impuls”, miesięcznik „Wychowanie Na Co Dzień”
Komitet Naukowy Konferencji:
· prof. zw. dr hab. Krystyna Ferenz (Uniwersytet Wrocławski);
· prof. dr hab. Janusz Gęsicki (Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie);
· prof. dr hab. Jan Grzesiak (Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu);
· prof. zw. dr hab. Maria Jakowicka (Uniwersytet Zielonogórski);
· dr hab. Mirosław Kowalski (Kierownik Naukowy - Uniwersytet Zielonogórski);
· prof. dr hab. Edward Kozioł (Uniwersytet Zielonogórski);
· prof. dr hab. Ewa Kubiak-Szymborska (Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy);
· prof. dr hab. Monika Szpringer (Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach);
· prof. dr hab. Jan Papież (Uniwersytet Gdański);
· prof. zw. dr hab. Stefania Walasek (Uniwersytet Wrocławski).
Uniwersytet Zielonogórski
Uniwersytet Wrocławski
Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie
MIędzynarodowa Konferencja Naukowa
SZKOŁA – NAUCZYCIEL - UCZEŃ
(dylematy, doświadczenia i oczekiwania społeczne)
Zielona Góra, 15 - 16 października 2009 r.
Szanowne Panie, Szanowni Panowie – Uczestnicy Międzynarodowej Konferencji Naukowej
Bardzo dziękujemy za przyjęcie zaproszenia do uczestnictwa w konferencji. Niniejszym przekazujemy kolejne informacje dotyczące jej organizacji.
1. Swój udział w konferencji zadeklarowało blisko stu uczestników z ponad 20 krajowych i zagranicznych ośrodków naukowych. Wśród referujących będziemy mieli zaszczyt gościć m.in. profesorów: Krystynę Ferenz, Janusza Gęsickiego, Jana Grzesiaka, Ewę Muszyńską, Urszulę Szuścik, Bogusława Śliwerskiego, Stefanię Walasek.
2. Szczegółowy program konferencji zostanie Państwu przesłany do końca września 2009r. Będzie on również dostępny na stronie Zespołu Teorii Wychowania KNP PAN http://www.teoretycywychowania.blogspot.com
3. Osoby, które jeszcze nie zarezerwowały noclegów pragnę poinformować, że Hotel „Aura” (150 metrów od miejsca obrad) posiada kilkanaście wolnych miejsc. Zainteresowanych proszę o kontakt z organizatorami konferencji.
Z wyrazami szacunku,
w imieniu Komitetu Organizacyjnego
Dr hab. Mirosław Kowalski
M.Kowalski@ipp.uz.zgora.pl
Patroni konferencji:
Oficyna Wydawnicza „Impuls”, miesięcznik „Wychowanie Na Co Dzień”
Komitet Naukowy Konferencji:
· prof. zw. dr hab. Krystyna Ferenz (Uniwersytet Wrocławski);
· prof. dr hab. Janusz Gęsicki (Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie);
· prof. dr hab. Jan Grzesiak (Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu);
· prof. zw. dr hab. Maria Jakowicka (Uniwersytet Zielonogórski);
· dr hab. Mirosław Kowalski (Kierownik Naukowy - Uniwersytet Zielonogórski);
· prof. dr hab. Edward Kozioł (Uniwersytet Zielonogórski);
· prof. dr hab. Ewa Kubiak-Szymborska (Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy);
· prof. dr hab. Monika Szpringer (Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach);
· prof. dr hab. Jan Papież (Uniwersytet Gdański);
· prof. zw. dr hab. Stefania Walasek (Uniwersytet Wrocławski).
niedziela, 24 maja 2009
Wykłady Zespołu Teorii Wychowania KNP PAN
Wykład otwaty dr Justyny Dobrołowicz
W dniu 19 maja 2009 r. dr Justyna Dobrołowicz (Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach) wygłosiła wykład na temat „Obrazy wychowania w czasopismach dla dzieci i młodzieży”. Był to kolejny wykład otwarty z cyklu spotkań organizowanych przez Zespół Teorii Wychowania przy KNP PAN. Podczas wykładu J. Dobrołowicz podjęła próbę zrekonstruowania wizerunku współczesnej nastolatki, który jest kreowany na łamach czasopisma „13. Magazyn szczęśliwej nastolatki”. Wprowadzając w tematykę wykładu dr J. Dobrołowicz ukazała, jaką rolę pełni prasa w procesie enkulturacji młodzieży obrazując różnorodność oferty prasowej, przeznaczonej dla współczesnych nastolatków. Na przykładzie czasopisma „13. Magazyn szczęśliwej nastolatki” autorka dokonała analizy aksjologicznych aspektów kultury popularnej ukazując podstawowe obszary tematyczne zamieszczone w analizowanym czasopiśmie. Należą do nich: wygląd zewnętrzny nastolatki, rodzina oraz szkoła. Kim jest współczesna nastolatka, a raczej, jaka - zgodnie z kreowanym przez czasopismo wizerunkiem – powinna ona być? Podczas wykładu mogliśmy usłyszeć, iż współczesna nastolatka to osoba, przywiązująca dużą wagę do własnego wyglądu, przygotowująca się do licznych castingów. Ważne dla niej jest nie tylko to jak wygląda, ale również, jakie „gadżety” posiada. Interesujące były również refleksje związane z rolą i miejscem rodziny w życiu dojrzewającej dziewczyny. Rodzice (podobnie, jak i nauczyciele) to osoby, które nie rozumieją problemów nurtujących młodzież. Stanowią oni przeszkodę w „dobrej zabawie”. Szkoła natomiast ukazana jest w czasopismach jako „wybieg”, na którym należy wypaść jak najlepiej. Jednak nie liczy się nauka a tylko wygląd zewnętrzny.
Po wykładzie rozpoczęto dyskusję, moderatorem której była dr Anita Famuła – Jurczak (ZTW, UZ). Podczas dyskusji poszukiwano odpowiedzi na pytania: jakie stanowisko wobec tak kreowanego wizerunku powinni zająć rodzice i nauczyciele? Od kiedy należałoby zacząć edukację czytelniczą? I w jakim kierunku powinna ona zmierzać? Podczas dyskusji dr Agnieszka Nowak – Łojewska, jak również dr Anetta Soroka podkreślały, iż konieczne jest uświadamianie rodzicom wartości, jakie propagowane są w czasopismach dla dzieci i młodzieży.
Po wykładzie rozpoczęto dyskusję, moderatorem której była dr Anita Famuła – Jurczak (ZTW, UZ). Podczas dyskusji poszukiwano odpowiedzi na pytania: jakie stanowisko wobec tak kreowanego wizerunku powinni zająć rodzice i nauczyciele? Od kiedy należałoby zacząć edukację czytelniczą? I w jakim kierunku powinna ona zmierzać? Podczas dyskusji dr Agnieszka Nowak – Łojewska, jak również dr Anetta Soroka podkreślały, iż konieczne jest uświadamianie rodzicom wartości, jakie propagowane są w czasopismach dla dzieci i młodzieży.
niedziela, 10 maja 2009
Wykłady Zespołu Teorii Wychowania KNP PAN
Wykład otwarty dr Ewy Tłuczek - Tadla
W ramach współpracy członków Zespołu Teorii Wychowania KNP PAN, a społecznością akademicką 5 maja 2009 roku o godz. 10.00 odbył się na Uniwersytecie Zielonogórskim wykład otwarty dr Ewy Tłuczek-Tadla z Instytutu Pedagogiki Uniwersytetu Rzeszowskiego nt. „Edukacja obywatelska a wychowanie ku zaangażowaniu społecznemu”. Jest to pierwsza tego typu forma wymiany refleksji o świecie pedagogicznych idei, między pedagogami a studentami z różnych środowisk akademickich. Cykl wygładów został już rozpoczęty wcześniej tj. 28 kwietnia 2009 roku przez prof. zw. dr hab. Bogusława Śliwerskiego – przewodniczącego ZTW KNP PAN, w Wyższej Szkole Pedagogicznej w Łodzi.
Zebranych na wykładzie dr Ewy Tłuczek-Tadla pracowników naukowo-dydaktycznych i studentów, przywitał dr hab. Mirosław Kowalski – sekretarz ZTW KNP PAN. Podziękował prelegentce i wszystkim zebranym za przybycie oraz zachęcił do uczestnictwa w kolejnym wykładzie, który odbędzie się już 19 maja b.r.
W trakcie swojego wystąpienia dr Ewa Tłuczek-Tadla próbowała udzielić odpowiedzi na dwa pytania: na ile kondycja polskiej edukacji obywatelskiej i wychowania ku zaangażowaniu społecznemu koresponduje z założeniami transformacji ustrojowej dotyczącymi kształtowania aktywnych w życiu społecznym obywateli oraz jaką rolę w kształtowaniu zaangażowania społecznego młodzieży mogą odegrać tzw. „oddolne” stowarzyszenia? Wykład skoncentrowany był zatem wokół następujących kwestii: założeń transformacji ustrojowej oraz roli obywateli w państwie demokratycznym, próby definiowania kluczowych terminów – demokracja, społeczeństwo obywatelskie, edukacja obywatelska, kondycji obywatelskiej polskiej szkoły i młodzieży oraz kompetencji obywatelskich członków stowarzyszeń na przykładzie „Parlamentu Młodzieży” z Przemyśla. Po wygłoszonym wykładzie odbyła się inspirująca dyskusja dotycząca wielu problemów m.in. co zrobić aby polska szkoła i jej podmioty – uczniowie, nauczyciele i nauczyciele, byli bardziej demokratyczni?
Zebranych na wykładzie dr Ewy Tłuczek-Tadla pracowników naukowo-dydaktycznych i studentów, przywitał dr hab. Mirosław Kowalski – sekretarz ZTW KNP PAN. Podziękował prelegentce i wszystkim zebranym za przybycie oraz zachęcił do uczestnictwa w kolejnym wykładzie, który odbędzie się już 19 maja b.r.
W trakcie swojego wystąpienia dr Ewa Tłuczek-Tadla próbowała udzielić odpowiedzi na dwa pytania: na ile kondycja polskiej edukacji obywatelskiej i wychowania ku zaangażowaniu społecznemu koresponduje z założeniami transformacji ustrojowej dotyczącymi kształtowania aktywnych w życiu społecznym obywateli oraz jaką rolę w kształtowaniu zaangażowania społecznego młodzieży mogą odegrać tzw. „oddolne” stowarzyszenia? Wykład skoncentrowany był zatem wokół następujących kwestii: założeń transformacji ustrojowej oraz roli obywateli w państwie demokratycznym, próby definiowania kluczowych terminów – demokracja, społeczeństwo obywatelskie, edukacja obywatelska, kondycji obywatelskiej polskiej szkoły i młodzieży oraz kompetencji obywatelskich członków stowarzyszeń na przykładzie „Parlamentu Młodzieży” z Przemyśla. Po wygłoszonym wykładzie odbyła się inspirująca dyskusja dotycząca wielu problemów m.in. co zrobić aby polska szkoła i jej podmioty – uczniowie, nauczyciele i nauczyciele, byli bardziej demokratyczni?
poniedziałek, 27 kwietnia 2009
ZAPRASZAMY DO UDZIAŁU
W
MIĘDZYNARODOWEJ KONFERENCJI NAUKOWEJ
„SZKOŁA - NAUCZYCIEL - UCZEŃ
(dylematy, doświadczenia
i oczekiwania społeczne)”
Patron honorowy:
Zespół Teorii Wychowania Komitetu Nauk Pedagogicznych
Zespół Teorii Wychowania Komitetu Nauk Pedagogicznych
Polskiej Akademii Nauk
Przewodniczący Zespołu:
Prof. zw. dr hab. Bogusław Śliwerski
Miejsce konferencji: Zielona Góra
Termin: 15 - 16 października 2009
Przewodniczący Zespołu:
Prof. zw. dr hab. Bogusław Śliwerski
Miejsce konferencji: Zielona Góra
Termin: 15 - 16 października 2009
I. Komitet Naukowy:
· prof. zw. dr hab. Krystyna Ferenz (Uniwersytet Wrocławski);
· prof. dr hab. Janusz Gęsicki (Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie);
· prof. dr hab. Jan Grzesiak (Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu);
· prof. zw. dr hab. Maria Jakowicka (Uniwersytet Zielonogórski);
· dr hab. Mirosław Kowalski (Kierownik Naukowy - Uniwersytet Zielonogórski);
· prof. dr hab. Edward Kozioł (Uniwersytet Zielonogórski);
· prof. dr hab. Ewa Kubiak-Szymborska (Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy);
· prof. dr hab. Monika Szpringer (Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach)
· prof. dr hab. Jan Papież (Uniwersytet Gdański);
· prof. zw. dr hab. Stefania Walasek (Uniwersytet Wrocławski).
II. Komitet Organizacyjny:
· dr Klaudia Błaszczyk – sekretarz (603651421; E-mail: K.Błaszczyk@wpsnz.uz.zgora.pl)
· dr Anita Famuła-Jurczak - sekretarz (tel. 517608846; E-mail: afamu@o2.pl)
· dr Robert Fudali – sekretarz (tel. 606109864; E-mail: mariafud@wp.pl)
· dr Agnieszka Pawlak – sekretarz (607959706)
· dr Michał Głażewski
· dr Ewa Kobyłecka
· dr Marzenna Magda - Adamowicz
· dr Ryszard Małachowski
· dr Inetta Nowosad
· dr Iwona Rudek
· dr Lech Sałaciński
· dr Małgorzata Siwińska
· mgr Ewa Kowalska
· mgr Mariusz Pacholak
III. Celem konferencji jest:
· zdiagnozowanie oczekiwań społecznych stawianych wobec ucznia, nauczyciela oraz szkoły;
· wymiana doświadczeń z zakresu diagnozowania i interpretowania zmian zachodzących w rzeczywistości edukacyjnej;
· poznanie dylematów związanych z funkcjonowaniem w roli ucznia, nauczyciela;
· integracja środowisk akademickich i środowisk zajmujących się konceptualizacją i realizacją projektów edukacyjnych.
IV. Główne sekcje tematyczne obejmują:
Szkoła - refleksja nad społecznymi uwarunkowaniami pracy szkoły, ukazanie wartości preferowanych we współczesnej szkole; wskazanie funkcji rozwojowych szkoły; ukazanie procesów komunikacyjnych we współczesnej szkole; dyskusja nad kulturą szkoły; zaprezentowanie uwarunkowań procesów rozwojowych, mających miejsce w szkole, dyskusja nad oczekiwaniami społecznymi wobec szkoły;
Nauczyciel - refleksja nad środowiskiem nauczycielskim z perspektywy badań historycznych; przedstawienie doświadczeń praktyków zatrudnionych w placówkach oświatowych i wychowawczych; zaprezentowanie stanu pedeutologii w zakresie badań, jak i teoretycznych koncepcji odnoszących się do zawodu nauczycielskiego – a w szczególności obecnej kondycji stanu nauczycielskiego, barier utrudniających nauczycielom zawodowy rozwój; stanu dyskusji pomiędzy aksjologicznym a prakseologicznym podejściem do zawodu nauczycielskiego, problemów, które w bliższej i dalszej przyszłości będą dotyczyły środowiska nauczycielskiego; obszaru powinności i odpowiedzialności nauczycieli;
Uczeń - relacje panujące między uczniami a nauczycielami; miejsce ucznia w zmieniające się szkole; oczekiwania społeczne wobec uczniów; przygotowanie ucznia do świadomego funkcjonowania w rzeczywistości społecznej; refleksja nad funkcjonowaniem uczniów w wielokulturowej rzeczywistości szkolnej.
V. Organizacja konferencji:
· Konferencja odbywać się będzie w dniach 15-16 października 2009 roku w Uniwersytecie Zielonogórskim (Al. Wojska Polskiego 69) w warunkach sprzyjających twórczym obradom (dobrze wyposażone sale konferencyjne);
· Warunkiem uczestnictwa jest przesłanie karty zgłoszenia (pocztą tradycyjną lub w postaci załącznika do e-mail) oraz przekazanie opłaty konferencyjnej na konto organizatora do 30 czerwca 2009 r. Opłata konferencyjna wnoszona jest przez wszystkich uczestników konferencji. Uczestnik konferencji może mieć następujący status:
v Referent – opłata konferencyjna wynosi 290 PLN (koszt obejmuje: udział w konferencji, egzemplarz autorski monografii /po pozytywnej recenzji artykułu referenta/, obiad, udział w uroczystej kolacji, certyfikat);
v Uczestnik – opłata konferencyjna wynosi 50 PLN (koszt obejmuje: udział w konferencji, materiały konferencyjne, certyfikat; w opłatę wliczony jest poczęstunek między sesjami);
v Uczestnik – obserwator – bez wpisowego (udział w konferencji).
OPŁATĘ KONFERENCYJNĄ NALEŻY WNIEŚĆ DO 30 CZERWCA 2009 R. NA KONTO:
Kredyt Bank SA O/Zielona Góra
42 1500 1810 1218 1004 4483 0000 Z DOPISKIEM „Szkoła – nauczyciel – uczeń”
· Obrady prowadzone będą w formie referatów, komunikatów, dyskusji w sesjach plenarnych i sekcjach problemowych. Ze względu na konieczność limitowania czasu trwania konferencji, organizatorzy przeznaczają następujący czas na poszczególne rodzaje wystąpień: referat – 20 min; komunikat 10 min; głos w dyskusji 5 min.
· Recenzowana monografia naukowa zostanie opublikowana i egzemplarze autorskie rozesłane uczestnikom. Za zgłoszone referaty i komunikaty autorzy nie otrzymają honorarium.
· Tekst wystąpienia (wydruk i płyta CD) przygotowane zgodnie z instrukcją należy przekazać do sekretariatu konferencji najpóźniej do 15 października 2009 r.
VI. Terminy i adres korespondencyjny:
Kartę zgłoszenie należy nadesłać na załączonym formularzu do dna 30 czerwca 2009 r. na adres:
e-mail: M.Kowalski@ipp.uz.zgora.pl ;
lub poczta tradycyjną na adres:
Uniwersytet Zielonogórski
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Zakład Teorii Wychowania i Pedeutologii
Al. Wojska Polskiego 69
65- 001 Zielona Góra
Z dopiskiem: „Szkoła-Nauczyciel-Uczeń”
Szczegółowy program konferencji wraz z informacjami organizacyjnymi zostanie przesłany w kolejnym komunikacie na adres e-mailowy uczestników.
SERDECZNIE ZAPRASZAMY
· zdiagnozowanie oczekiwań społecznych stawianych wobec ucznia, nauczyciela oraz szkoły;
· wymiana doświadczeń z zakresu diagnozowania i interpretowania zmian zachodzących w rzeczywistości edukacyjnej;
· poznanie dylematów związanych z funkcjonowaniem w roli ucznia, nauczyciela;
· integracja środowisk akademickich i środowisk zajmujących się konceptualizacją i realizacją projektów edukacyjnych.
IV. Główne sekcje tematyczne obejmują:
Szkoła - refleksja nad społecznymi uwarunkowaniami pracy szkoły, ukazanie wartości preferowanych we współczesnej szkole; wskazanie funkcji rozwojowych szkoły; ukazanie procesów komunikacyjnych we współczesnej szkole; dyskusja nad kulturą szkoły; zaprezentowanie uwarunkowań procesów rozwojowych, mających miejsce w szkole, dyskusja nad oczekiwaniami społecznymi wobec szkoły;
Nauczyciel - refleksja nad środowiskiem nauczycielskim z perspektywy badań historycznych; przedstawienie doświadczeń praktyków zatrudnionych w placówkach oświatowych i wychowawczych; zaprezentowanie stanu pedeutologii w zakresie badań, jak i teoretycznych koncepcji odnoszących się do zawodu nauczycielskiego – a w szczególności obecnej kondycji stanu nauczycielskiego, barier utrudniających nauczycielom zawodowy rozwój; stanu dyskusji pomiędzy aksjologicznym a prakseologicznym podejściem do zawodu nauczycielskiego, problemów, które w bliższej i dalszej przyszłości będą dotyczyły środowiska nauczycielskiego; obszaru powinności i odpowiedzialności nauczycieli;
Uczeń - relacje panujące między uczniami a nauczycielami; miejsce ucznia w zmieniające się szkole; oczekiwania społeczne wobec uczniów; przygotowanie ucznia do świadomego funkcjonowania w rzeczywistości społecznej; refleksja nad funkcjonowaniem uczniów w wielokulturowej rzeczywistości szkolnej.
V. Organizacja konferencji:
· Konferencja odbywać się będzie w dniach 15-16 października 2009 roku w Uniwersytecie Zielonogórskim (Al. Wojska Polskiego 69) w warunkach sprzyjających twórczym obradom (dobrze wyposażone sale konferencyjne);
· Warunkiem uczestnictwa jest przesłanie karty zgłoszenia (pocztą tradycyjną lub w postaci załącznika do e-mail) oraz przekazanie opłaty konferencyjnej na konto organizatora do 30 czerwca 2009 r. Opłata konferencyjna wnoszona jest przez wszystkich uczestników konferencji. Uczestnik konferencji może mieć następujący status:
v Referent – opłata konferencyjna wynosi 290 PLN (koszt obejmuje: udział w konferencji, egzemplarz autorski monografii /po pozytywnej recenzji artykułu referenta/, obiad, udział w uroczystej kolacji, certyfikat);
v Uczestnik – opłata konferencyjna wynosi 50 PLN (koszt obejmuje: udział w konferencji, materiały konferencyjne, certyfikat; w opłatę wliczony jest poczęstunek między sesjami);
v Uczestnik – obserwator – bez wpisowego (udział w konferencji).
OPŁATĘ KONFERENCYJNĄ NALEŻY WNIEŚĆ DO 30 CZERWCA 2009 R. NA KONTO:
Kredyt Bank SA O/Zielona Góra
42 1500 1810 1218 1004 4483 0000 Z DOPISKIEM „Szkoła – nauczyciel – uczeń”
· Obrady prowadzone będą w formie referatów, komunikatów, dyskusji w sesjach plenarnych i sekcjach problemowych. Ze względu na konieczność limitowania czasu trwania konferencji, organizatorzy przeznaczają następujący czas na poszczególne rodzaje wystąpień: referat – 20 min; komunikat 10 min; głos w dyskusji 5 min.
· Recenzowana monografia naukowa zostanie opublikowana i egzemplarze autorskie rozesłane uczestnikom. Za zgłoszone referaty i komunikaty autorzy nie otrzymają honorarium.
· Tekst wystąpienia (wydruk i płyta CD) przygotowane zgodnie z instrukcją należy przekazać do sekretariatu konferencji najpóźniej do 15 października 2009 r.
VI. Terminy i adres korespondencyjny:
Kartę zgłoszenie należy nadesłać na załączonym formularzu do dna 30 czerwca 2009 r. na adres:
e-mail: M.Kowalski@ipp.uz.zgora.pl ;
lub poczta tradycyjną na adres:
Uniwersytet Zielonogórski
Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu
Zakład Teorii Wychowania i Pedeutologii
Al. Wojska Polskiego 69
65- 001 Zielona Góra
Z dopiskiem: „Szkoła-Nauczyciel-Uczeń”
Szczegółowy program konferencji wraz z informacjami organizacyjnymi zostanie przesłany w kolejnym komunikacie na adres e-mailowy uczestników.
SERDECZNIE ZAPRASZAMY
Subskrybuj:
Posty (Atom)